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迎江区艺体抽测打造评价改革新高地

2015年07月01日 11:12 来源:学校大全编辑:admin

▲6月18日,刚刚接受区艺体学科抽测的迎江区华中路第三小学三年级学生头戴做好的各色纸帽子高兴地展示。 方迪摄编者按 日前,国务院教育督导委员会办公室印发了《国家义务教育质量监测方案》,要求从2015年起在全国开展义务教育质量监测工作,对艺术、体育等6学科进行抽样测试,推动义务教育质量和学生健康水平提升。迎江区作为这一工作的践行者,早在2008年即开始了相关尝试,堪称我国综合学科抽测的排头兵和先行者。本网讯6月18日,迎江区华中路第三小学美术室里剪纸声、欢笑声不断,孩子们正在按照自己的意愿制作各种各样的纸帽子。8岁的三年级女生苏灵第一个完成作品,看到其他同学还在埋头裁纸,她又给做好的帽檐上添了几朵小花。“这样更漂亮些,像公主的王冠。”她说。——如果不是有评委在场,如果不是要在规定的时间内完成这些作品,很难想象这里正在进行一场测试:通过现场制作纸帽子,不仅考察了孩子们的动手能力,也考察了他们的审美观和协作能力,最终量化得出的数据将作为考量学校教育质量的直接依据。这是迎江区2015年综合学科教育教学质量抽测的一个场景。从2008年开始,该区即着手建立专门针对综合学科的考评机制:通过对辖区中小学不同年级、班级学生的艺体等学科进行抽测,全面掌握各校综合学科教育情况,最终促进全区学生综合素质的有效提升。“这让一味抓语文、数学教学,而忽视其他学科教学和学生综合素质发展的现象,在迎江的中小学有了明显改变。”迎江区教育局党委委员、教研室主任江兴玲认为,一直以来,教学质量评价最大的问题就是将考试和评价等同起来,使用简单划一的标准——试卷,导致一切以应试为目的,学生负担很重,而各学校也只抓语文、数学的教学,忽略了其他科目和学生综合素质的发展。如何建立起一种切实有效而又不增加学生负担的教学质量评价制度?迎江区通过几年的摸索,找到了一种动态的监测机制。具体来说,就是以品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况为评价内容,对音乐、美术、体育、信息技术等学科进行现场抽测,要求学生现场唱歌、画画或者制作flash、做科学实验等以检验教学效果。“抽测就是要凸显随机性,随机抽班、抽人,抽题,这样的评价才真实客观,杜绝了弄虚作假的任何可能”, 据江兴玲介绍,抽测采取“5+5”的模式,既看现场测评的结果,也看问卷调查的数据;既看学生对知识点的掌握,也看教师是否按照课程标准来教。记者在多个抽测现场看到,除了随机抽取班级、学生和试题外,每个学科的题目都有科学的检测标准。比如三年级的科学检测题即是考察两节电池的不同连接方式——不仅要现场操作和画出线路图,还要现场写出实验结论;音乐的检测除了现场展示歌喉外,还对休止符等符号和乐器进行识别测问——这些检测不仅考量了学生个人,也考量了学习小组合作能力。区教研室副主任杨敏同时表示,检查组还会对教师作业批改情况进行抽查,教师是否按照科学的评价理念批改作业,一查便知。而学校对艺体学科的角色也因此越来越重视。“艺体学科教师原来干好干差一个样,在评定教学奖、评优选先、职称评定方面与主科教师相比总有差距;现在好了,综合学科全区有了统一的监测标准,音体美不再是‘豆芽学科’了,也与其他统考学科‘平起平座’了,这让我们艺体学科教师看到了希望,工作有了‘奔头’。”该区一名农村美术教师激动地说。“如果平时不注重综合学科的常态教学,那么将很难组织学生去参加抽测。”在龙狮中心小学专职科学教师吴跃军看来,区教研室的这一做法极大地督促了教师上好每一节常态课,用好每一间功能室,让学生成为最直接的受益者。参加音乐抽测的华三小五年级学生朱皖豫边回忆边告诉记者,今天的测试相当容易,因为平时老师都讲过,而这也激发了他对音乐的兴趣——年仅12岁的他如今是班上的歌唱“明星”,每次联欢会都会露两手。“最喜欢唱凤凰传奇的歌,‘最炫民族风’是拿手曲目”,朱皖豫笑着说。“从评价改革的角度说,这改变了过去单纯依靠成绩来评价的状况,评价上升到了整个学校是否科学办学的层面,切实推动了音体美等课程的实施,加深了教师对新课程标准的掌握,促进了学生全面发展。”迎江区教育局党委书记、局长周先为说,对于抽测结果,迎江区不会向学生公布成绩,而是仅在抽测后的下学期教研会上反馈,同时对成绩较好的学校进行真金白银的教育质量专项奖励。其目的,还是通过检测,衡量教师的教学效果,找出学校问题所在,以对症下药,“就像一个医生为病人把脉、诊断、开处方”。以2012年为例,该区组织了20多名一线艺体学科骨干教师担任主考员和监测员,对全区17所学校的185名学生进行了抽测,抽测结果显示:仍有个别学校学生对实验器材不够熟悉,实验操作不够规范,这说明平时对功能室的使用根本不到位。而这也直接推动了各校在艺体教师队伍建设、体育场馆建设、艺术多功能室建设和器材设备配备等方面采取更多的有力举措,使学生艺术素养和身体素质均得到了一定程度的提升。“监测一所,激活了一片,有如‘鲇鱼效应’,那次的监测结果在全区学校引起了一定的震动。虽然监测结果没有在网上公布仅是书面印发,但这样的结果本身已经很说明问题。”区教研室办公室主任杨华回忆道。如今这些现象虽然得到了大为好转,但不排除仍有不到位的地方。“因此对综合学科的抽测每年都会进行微改革,以不断适应新的教育形势,”杨华说,2015年,迎江区参与抽测的教研队伍更大,被抽测的学生比例也有所增加,几乎每个年级都有,对六年级还增加了问卷调查,数据实证成为抽测的最科学标准——从抽测过程来看,这一改革正越来越受到师生欢迎。 另据了解,随着安庆教育质量综合改革实验工作的深入推进,迎江区还将在个别实验校熟练运用大数据平台的经验基础上,探索建立艺体学科网络检测平台,并开发相应的数据抽测题库,连同该区的教育教学视导和督导督查,共同促进综合学科检测日常化和过程化。 (方迪 文/图)

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